Официальный сайт http://www.infotherapy.ca

   Дорогие друзья! Вы находитесь на первой странице Канадского Центра информационной терапии и впервые встречаетесь со мной. Зовут меня Татьяна Миньковская. Центр открыт в 2004 году в Торонто и я его неизменный директор. Родилась 17 января 1955 года, в Великой Стране Советов. Почти всю сознательную и не сознательную жизнь, прожила в Горловке, Донецкой области, Украина. Последние 6 лет до репатриации в Израиль - в Мариуполе на Азовском море. Воспитание и образование, средне-специальное и высшее техническое, получила в бывшем Советском Союзе (чем очень горжусь). Окончила факультет экономики, изобретательства и рационализации.


   В моей семье, где я росла, приоритетами были - любовь к Родине, к окружающему миру и людям, уважение к старшему поколению, честность, порядочность, искренность и бескорыстие в отношениях между людьми. Все это я получила от моих покойных родителей и сохранила до настоящего времени. Низкий им поклон и вечная память!

   

   Прекрасное наследие постаралась дать моим детям и думаю, все получилось, несмотря на две эмиграции и окружение иной для нас культуры. Живя в Израиле, в городе Иерусалиме, я не смогла не вобрать в себя духовные ценности и этой Святой Земли. Любовь к людям, желание помочь им - моё неизбежное состояние. Поэтому я считаю, что Господь дал такую возможность познакомиться с удивительной технологией профессора Темникова Геннадия Яковлевича. Это чувство послужило основой для открытия Центра в Канаде.

   

   Довольно сложно привыкнуть к чудесам, происходящим после освоения метода Геннадия Яковлевича. Согласитесь, разве это не чудо, когда любой человек не имеющий высшего медицинского образования, буквально за несколько дней обретает возможность оказывать помощь и себе, и своим близким, без всяких медикаментов или иных привычных средств воздействия? Убедиться в достоверности просто, ознакомившись с методом на лекционном курсе. Попробуйте хотя бы заочно прочитать предлагаемую вам статью "Семь волшебных слов", или посетив наши лекции, выполнить не сложные рекомендации, и у вас всё получится!


   Предлагаемые психотехнологии, доступные и понятные каждому, побеждают неизлечимые недуги, помогают там, где бессильны и скальпель хирурга, и дорогостоящие препараты. Как можно не удивляться результатам? Посмотрите нашу видеоинформацию на кассетах или DVD о том, какое множество людей уже обрели здоровье и благополучие!


   Казалось, что прошло совсем не много времени со дня открытия Центра в Канаде, но я уже могу подвести итоги, и не только, как директор КЦИТ, или как специалист-инфотерапевт, владеющий методом доктора Темникова, а как человек. Знаю, что для многих людей совершенно не привычным является тот факт, что авторские технологии Геннадия Яковлевича не являются засекреченными всячекими "ноу-хау", или хотя бы жескоко регламентироваными некими "организационно-экономическими рамками".


   Каждый его ученик не только обучаем в 100% случае, но и имеет полное право использовать полученные знания по своему желанию и усмотрению. И не отдельный ученик, но даже целые Центры, открытые им во всем Мире, могут продолжать самостоятельную, независимую от автора деятельность.


   Пусть для других это великолепное духовное качество доктора не привычно. Понято превратно либо используемо в меркантильных целях. Но только не для меня! Можно назвать это щедростью, открытостью (что по нынешним временам тоже большая редкость) однако это очень близкое и почто родное состояние - никогда не посягать на свободу выбора! Да, дорогие друзья, и вы имеете полное право читать или не читать дальше, приходить в наш Центр или пройти мимо. Я уважаю свободу Вашего выбора и не люблю, когда кто-то вмешивается во внутренние дела назойливой рекламой, да еше и с целью обмануть.


   В начале своей деятельности Центр в Канаде являлся филиалом Израильского Центра информационной терапии "Маген", который в настоящее время вступил на самостоятельный и почти независимый от автора путь развития. Я имею право подвести такой итог. Геннадий Якволевич теперь уже редкий гость в Израиле, поскольку уповает на достойных приемников и великолепных преподавателей. Этим можно гордиться! Думаю, что по данному пути пойдут и другие Центры, открытые его учениками, например, в 2005-2006 г.г. в США..


   Казалось бы, что мешает Канаде поступать так же? Однако дорогие друзья, свобода моего выбора заключается именно в том, чтобы выстроить самые наитеснейшие связи с доктором Темниковым, чего до настоящего времени под руководством "Магена" не было, и предоставить вам такую же возможность! Геннадий Яковлевич никогда не отказывался от сотрудничества с любым Центром. И я, как директор КЦИТ, планирую с ним совместную деятельность на очень длительную перспективу.


   На страницах нашего сайта регулярно будут появляться его новые публикации и статьи. Откроется рубрика "Вопросы и ответы" с разделами "Консультации для начинающих" и "Консультации для инфотерапевтов" и вести их станет только доктор Темников.


   Вы можете не переживать за качество подготовки наших преподавателей, поскольку обучение, специализацию, аттестацию и дальнейшее совершенствование они будут проходить под непосредственным руководством автора технологии. В перспективе на страницах сайта откроется форум, где Вы сможете в реальном времени пообщаться с доктором Темниковым.


   Раздел "Прогнозы и события" не только всем интересен, но и необходим для специалистов, владеющих третьим уровнем подготовки. "Случаи из практики" - это ваша страница, где сможете поделиться своими результатами, независимо от страны проживания или обучения в ином государстве. О ваших успехах узнают во всем Мире, и я надеюсь, что наш Ценрт станет самым наилучшим и послужит примером для всех, кто сначала увидел выгоду в некой разобщенности либо в самодеятельности.

 

Татьяна Миньковская.

От всего сердца желаю посетителям нашего сайта успехов, здоровья и благополучия!
Мы ждем Вашего посещения на последующих страницах,
на очных лекциях и семинарах.

По всем вопросам обращайтесь по адресу:
tminkovski@gmail.com
или звоните по телефонам:
(416)258-7816, 011-7-495-54-76

 

АКТИВ ЦЕНТРА

Елена Срыбник

(416)763-2056 home; (416)220-1539 cell;
e-mail:
lenastoronto@gmail.com

Алла Рагунович

(905)760-5558 home; (416)629-4499 cell;
e-mail:
Alena-rom@tut.by

Пётр Шаульский

(416)250-5305 home; (416)856-4737 cell;
e-mail:
ps0957ps@yahoo.ca

Наталья Петешенкова

(416)283-7397
e-mail:
peteshenkov@gmail.com

Ольга Панчевка

(416)739-7859 home; (416)270-4705 cell;

Ирина Шапиро

(416)875-5421 cell;
e-mail:
skvalia@pisem.net

Надежда Пишина

(905)326-1547 home; (416)569-5921 cell;

Татьяна Певзнер

(905)727-3479 home; (416)838-6272 cell;

 

 

Преподаватели центра

Ирина Шапиро

Контакты
cell (416) 875 - 5421
email:skvalia@pisem.net

В Канаду приехала из Киргизстана - высокогорной страны с совершенно особенной энергетикой, живу здесь в Торонто около 4 лет и стараюсь по мере возможностей помогать людям с ослабленным здоровьем.Нетрадиционными методами оздоровления и событивного улучшения жизни занимаюсь более 10 лет. Лет 7 назад на семинарах Международной Академии фронтальных проблем увидела работу по информационной коррекции -как здоровья людей , так и предотвращения серьезных бед и катастроф. Тогда увиденное потрясло меня, но казалось, что это доступно только экспертам Академии - людям с особыми способностями.Позже знакомство с методом академика Темникова совершенно захватило меня и потрясло своей простотой и доступностью. Как оказалось, я это тоже могу!!! Эта методика, позволяющая диагносцировать события настояшего, прошлого и будущего, а также читать и корректировать любой негативный сигнал любого нездорового органа,на мой взгляд, не имеет аналога по простоте и результативности. Уничтожив негативную информацию, вызывающую болезнь, ты уничтожаешь саму болезнь и предотвращаешь рецидивы.Метод этот работает настолько четко, что я понимаю - если у меня пока что-то не получилось, значит, я где-то нарушила технологию.Потому что эта методика позволяет любому обучившемуся стать здоровым, богатым и счастливым.

Татьяна Певзнер

Контакты
cell (416)838-6272
email:tanyapevzner@yahoo.ca

Приехали мы в Канаду из Белоруссии, через Израиль. На Родине закончила Минский педа-гогический институт. Много лет работала в школе преподавателем физики. Чтение было одним из любимых занятий. Всегда интересовалась новинками в науке, медицине, литературе. В последние годы увлекалась такими авторами, как Кастанеда, Лазарев, Нор-беков, Луиза Хэй, Хозэ Сильва и другими. Поэтому, когда подруга Таня Миньковская рас-сказала мне о технологиях доктора Темникова и пригласила на вводную лекцию, а потом и на семинар, я поняла, что это те знания, которыми должен владеть каждый человек. На семинаре я получила уникальную информацию, которая стала для меня и моих родных палочкой-выручалочкой, благодаря которой у меня начался новый этап в жизни. На занятия в Центр Информационной Терапии я уже пришла с багажем знаний и знала, что человек - это совершенная система, которая прекрасно может самоисцеляться и самовосстанавливаться, нужно только знать, как работает этот механизм. После семинара всё встало на свои места. Мы получили прекрасные рецепты к действию и теперь я точно знаю, что быть волшебником и экстрасенсом совсем не сложно. Этому учит доктор Темников. И разве это не волшебство, когда ты без медикаментов за считанные минуты снимаешь головную, зубную и другую боль? Убираешь отёки от ушибов, останавливаешь кровь при порезах. Снимаешь сердечный приступ или приступ астмы. И не только это и многое другое можно снять, но и ПРЕДО-ТВРАТИТЬ БОЛЕЗНИ И НЕГАТИВНЫЕ СИТУАЦИИ.!!! И всё это не требует от учеников сверхспособностей или высшего медицинского образования. Семинары расчитаны на людей с нормальной физиологией и нормальной ЦНС (центральной нервной системой). Владея инфотехнологиями я уже два года не обращаюсь к врачам, помогаю своим близким и друзьям. И когда понадобилась серъёзная помощь моей кошечке она её тоже получила.
Технологии просты и доступны каждому человеку. Помочь себе и близким - желание многих наших единомышленников. Но мне ещё очень хочется профессианально донести (преподавать) информацию о технологиях доктора Темникова другим, чтобы каждый мог воспользоваться ею и стать ЗДОРОВЕЕ, СЧАСТЛИВЕЕ И БЛАГОПОЛУЧНЕЕ!!!

Пётр Шаульский

Контакты
cell (416)856-4737
email:ps0957ps@yahoo.ca

Каждый из нас в жизни сталкивался с чем-то хорошим и не объяснимым. Сегодня мне повезло, мне удалось сделать больше чем было намечено и я совсем не чувствую усталости, а вчера, вдруг само собой прошло недомогание, перестали болеть ноги и голова больше не болит. И мы начинаем повторять какие-то действия , какие-то слова которые, как нам кажется способствуют нашему везению, недумая о том, что в реальной жизни ежедневно мы подвержены сильному информационному давлению, которое и обеспечивает нам стрессовое состояние и под его началом - головную боль, недомагание, всякого рода заболевание, невезение, неустроинность в жизни. Мне 49 лет. Приехал я из Узбекистана, Самарканда. Закончил университет, кафедра физики. Работал учителем в школе, инженером в научно-исследовательском институте. Здесь в Канаде- это наша 3 имиграция. СССР -Израиль -США-Канада. За все это время мне приходилось встречаться с разными людьми, более или менее устроенными, но самое главное, что все они мечтали о маленьком везении. Здесь, в Канаде мне действительно повезло. Я узнал о Центре Информационной Терапии в котором учат, как преодолеть и предотвратить болезни, жизненные проблемы через коррекцию негативной информации. Здесь я встретился с интересными людьми, единомышленниками. Прошло 3 месяца после окончания 2-х уровней инфотехнологий. Многие из нас работают по 10-12 часов в сутки. Но сейчас, даже при таком объёме работы , нет той усталости как раньше. Мы не знаем что такое простуда, вирусная инфекция , головная боль или другие заболевания. Сейчас у нас всегда хорошее настроение. Дружба и согласие в семье. На работе стало спокойней, нет той нервозности, которая была раньше. Отношение между работниками стало дружелюбней, больше улыбок. Работать стало легче. Теперь я могу помочь другим людям справится с их проблемами в семье, в здоровье, на работе. Наверно это и есть то маленькое везение о котором мы все так мечтаем . Потому что каждый из нас имеет право быть здоровым, счастливым и богатым !!!

Наталья Петешенкова

Контакт
cell (416)857-3721
email:peteshenkov@gmail.com

Родилась в городе Риге, где и закончила Латвийский Государственный Университет по специальности русский язык и литература. Впоследствии пополнила свое образование в Германском Институте Антропософии города Манхайма. Меня всегда интересовал нематериалистический взгляд на развитие человека и нетрадиционные методы лечения заболеваний. Знакомство с теорией Г.Я.Темникова открыло для меня еще один новый подход к человеку и доступный каждому способ борьбы с заболеваниями и окружающим негативом. Этот метод настолько интересен, что хотелось бы рассказать о нем всем желающим, помочь людям быть всегда здоровыми, счастливыми и богатыми. 

(публикации на сайте Канадского Центра информационной терапии)
Москва-Торонто 2006-2007 гг.

Здравствуйте, дорогие друзья!

   Все случилось, как в хорошей пословице: "Обещанного три года ждут"… Канадский Центр информационной терапии открыт в 2004 г., а мой первый и вынужденный визит в Торонто состоялся в июле 2006 г. Прошу понять меня правильно. Обмана не было, и он не планировался. На момент открытия Центра автор предлагаемой методики должен приехать, как и объявили в средствах массовой информации, однако обстоятельства сложились так, что почти одновременно решался вопрос об открытии "Отделения современных информационных психотехнологий" при АБОП, избрании меня Президентом данного отделения. Рассматривался вопрос о создании программы подготовки специалистов в высших учебных заведениях Российской Федерации и этот процесс продолжался вплоть до настоящего времени. Только в августе 2006 г. на сайте Академии национальной безопасности РФ в разделе "Авторские курсы" появилась информация о программе повышения квалификации по базовому уровню. Такова реальность.


   Посему, начало работы в "запредельном государстве" было возложено на моих учеников-преподавателей Израильского Центра информационной терапии "Маген". С другой стороны, по первым итогам в Канаде можно было не беспокоится, поскольку основная идея Проекта предусматривает самостоятельную работу открытых Центров без непосредственного участия автора технологии. Повторные семинары так же проводила Валентина Каганская. Она человек увлеченный и находящийся в постоянном творческом поиске, что и послужило началом нашего сотрудничества, условием продвижения технологии на Земле Обетованной, с последующей реализацией Проекта в Канаде и США. В свое время по трем уровням семинаров можно было получить непосредственную и практически индивидуальную подготовку у доктора Темникова, стать ведущим преподавателем в "Маген", но по всей видимости эти, а может быть иные человеческие качества привели к дальнейшему организационному и профессиональному разобщению.


   Трижды я приезжал в Израиль и не разу у руководства "Магена" не возникала необходимость в аттестации своих преподавателей с моим участием. Вполне согласен с тем, что плох тот Учитель, если его ученики не станут более талантливыми, чем он. Но, как сказано в ином месте Священного Писания: "По плодам их узнаете их". К сожалению плоды приходится пожинать и горькие… Из группы первых преподавателей, которые прошли обучение под моим руководством в Израиле, только два человека посчитали за необходимость продолжить сотрудничество. Это Ольга Шайдеров-Детин и Инга Коган. Здесь я спокоен за их уровень подготовки и качество преподавания. Результативность работы инфотерапевтов подтверждаются многочисленными случаями из практики, данными обследования и благодарными отзывами пациентов. Такая информация для меня, как для автора технологии, жизненно необходима. Но за все годы работы с Израилем я имею всего один видеодиск, который подготовила Ольга Шнайдеров-Детин, и только она продолжает записывать свои семинары на видеокамеру, соответственно и я не голословно смогу оценить качество ее преподавания. Неоднократно обращался с просьбой к руководству "Магена", чтобы на их сайте появился раздел "Случаи из практики", где бы наши ученики могли рассказывать о своих успехах или присылать такую информацию мне по Интернету. Ни того, ни другого нет.


    Зато фактов разночтений в методике преподавания и оказания помощи пациентам набралось предостаточно. Ведущий преподаватель ИЦИТ В. Каганская постоянно вносит свои рекомендации и некие "информационные рецепты", не обсуждая "нововведения" с автором технологии. В работе с пациентами использует биолокационную методику и схему т.н. "кармической диагностики", которую применяла в предшествующей целительской практике, заполняя разработанные ей карточки пациентов, не имеющие ничего общего с предлагаемой технологией. Безусловно, это ее право и ее частная практика, а следовательно методы академика Темникова превращаются в некую ступеньку в собственном профессиональном или карьерном росте, о которых в дальнейшем можно даже и не упоминать.


   Некоторым преподавателям и организаторам понравилась такая "расстановка кадров" и они с усердием, достойным лучшей участи, начали рекламировать свои технологии, просто подключаясь к созданному Центру информационной терапии. Здесь всем желающим предоставляются неограниченные возможности и раздаются сертификаты преподавателей? Значит и будем в первых рядах! Таким образом на сайте "Магена" появилась реклама о пищевых добавках, и опять же это "нововведение" со мной никоем образом не обсуждалось.


   И напротив, если директору Канадского Центра информационной терапии Татьяне Миньковской совершенно не понравилась подобная перспектива, и если она вышла из под крылышка "Магена", в первую очередь думая о качестве подготовки преподавателей и инфотерапевтов, то она незамедлительно попала в немилость. Директор ИЦИТ Шауль Рапопорт принял единоличное решение о "позорном изгнании" ее из рядов "Магена". Мое мнение в этой связи никто не спрашивал и всем было отказано в публикации опровержения на сайте. Ни одного письма, которые мне были посланы, не только в защиту директора Канадского Центра, но и с возмущениями (в том числе и в мой адрес) по поводу "анафемы", и которые я переправил в "Маген", так же не появились на его страницах. Единственное, что удалось добиться это изменение оскорбления на предупреждение о том, что "с Миньковской опасно связываться…" Валентина Каганская до сих пор не отреагировала, ни устно, ни письменно на произошедший раскол, ссылаясь на собственную занятость, и что она была не в курсе дела, когда Шауль Рапопрт вынес приговор.


   Еще раз подчеркиваю, что у доктора Темникова достаточно дел и планов в Российской Федерации и никто не рассчитывал на подобный разворот событий в Канаде или в США. Итак мой вынужденный двухнедельный заезд в "запредельное государство" все-таки состоялся. Что же показывает практика? Директор Канадского Центра Татьяна Миньковская самым наилучшим образом организовала мою работу, за что я ей благодарен, и как человек, и как автор метода информационной терапии. По трем каналам на телевидении было показано мое интервью. Проведена общая просветительская лекция в Торонто, мини-семинар, семинар базового уровня и семинар по "Диагностике и коррекции негативных событий". Проведены две школы по базовому и второму уровню, а так же школа через Интернет с учениками из США. Была организована очная встреча с несколькими учениками, закончившими обучение в США у преподавателя Ольги Шнайдеров-Детин. После завершения всей работы, были подведены итоги, записаны отзывы учеников и мое заключительное выступление на телевидении.


   Несмотря на дискредитацию со стороны руководства "Магена", Татьяна Миньковская неоднократно приглашала всех канадских преподавателей, которые пока остались в структуре ИЦИТ и указаны на страницах его сайта, но ни один из них не посчитал за необходимость не только прийти на мою лекцию или семинары, но даже просто поздороваться за руку. Такова реальность. Безусловно, я выслушал различные мнения о том, почему так поставлены дела в структуре "Маген", но к окончательным выводам еще не пришел. Считаю, что и Валентина Каганская, и Шауль Рапопорт просто переоценили свои возможности на начальном этапе продвижения Проекта. Все можно и должно исправить, посему еще раз от своего имени приглашаю всех канадских преподавателей, указанных на сайте "Магена" на переподготовку и переаттестацию в следующий мой визит в Торонто, который запланирован на ноябрь 2006 г.


   Центр Татьяны Миньковской это наилучшая для всех перспектива. Обращаюсь с таким же предложением к преподавателям из США. Вам намного ближе и сподручней, приехать в Торонто, чем мне оказаться на другом континенте. Безусловно, никому не будет отказано в индивидуальной подготовке, в случае если намерены пройти обучение у автора в Москве, как это уже произошло с ученицей Азизой из США. Она прошла три уровня семинаров, после моего возвращения из Торонто. То же самое касается преподавателей и инфотерапевтов в Израиле. Несмотря на то, что руководство "Магена" не планирует мои выезды к вам, я готов выслушать все ваши деловые предложения и включить в свой график работы незапланированную поездку, но уже не ранее весны 2007 г.


   Теперь по поводу продолжения работы в Канаде. Ученики прошедшие обучение по базовому уровню и желающие стать преподавателями в Канадском Центре информационной терапии под руководством Татьяны Миньковской будут аттестованы лично мной в ноябре месяце 2006 г. И так будет происходить постоянно в последующие выезды, и только таким способом можно добиться достойного качества преподавания, избежать всех нареканий со стороны наших студентов. Удостоверения инфотерапевтов будут выдаваться после индивидуальной аттестации, и только таким способом можно добиться достойного качества их работы. Пока иного выхода не вижу, до той поры, пока у меня в Израиле, Канаде или США не появится достойный приемник.


   Безусловно, в Центре у Татьяны Миньковской созданы самые благоприятные условия обучения будущих слушателей или студентов. Только для вашей безопасности и дальнейшего благополучия она запланировала долгосрочное сотрудничество с доктором Темниковым, значит всегда сможете попасть на авторскую лекцию и без ошибок научится. "Семь волшебных слов", уровень лекционных знаний устраняет многие проблемы. Затем вы пройдете 3-х часовой мини-семинар, сумеете предотвращать несчастья, добиваться поставленной цели и дополнительно получите 12 информационных рецептов устраняющих вполне конкретные заболевания. В следующий мой приезд запланированы специализированные мини-семинары для пациентов страдающих зависимыми состояниями (наркомания, алкоголизм, ожирение). Как и прежде, проводятся авторские семинары по трем уровням профессиональной подготовки, школа начинающих и практикующих учеников, аттестация преподавателей, инфотерапевтов, мои консультации. Следите за объявлениями и рекламой.


Желаю всем здоровья и благополучия!
До скорой встречи!
Доктор Темников.

 

Продолжение следует

   Не прошло и месяца после публикации отчета о пребывании в Канаде, а уже возникли некоторые координальные изменения. Руководители израильского Центра "Маген" (Валентина Каганская и Шауль Рапопорт), как и прежде, приняли единоличное решение об окончательном разрыве всех взаимоотношений с доктором Темниковым. Подчеркиваю, что и этот вопрос со мной не обсуждался и констатирую по факту исчезновения всякой информации об авторе технологии на сайте "Маген", за исключением жалких упоминаний моей фамилии на отдельных его страницах.

 

 

   Удалены мои статьи, информация о книгах и лекциях, как в печатном издании, так и в электронной версии, исчезли ответы автора на вопросы учеников, нет ссылки на мой сайт и на структуру ISMU. Но самое интересное, что на страницах каждого преподавателя так же произошла реконструкция текста с уничтожением всех благодарных отзывов в мой адрес, за исключением страницы посвященной преподавателю Ольги Шнайдеров-Детин. Честно говоря от Инги Коган такого не ожидал, хотя она к этому видоизменению может и не иметь никакого отношения. В общем, работа была проведена не шуточная…

 

 

   Что же осталось? Названия проведения семинаров первого и второго уровней пока те же, не знаю правда о содержании, поскольку технология "Магена" теперь называется "Многомерная" и что за этим словом следует, понятия нет. Итак, дорогие друзья, мое мнение о том, что "и Валентина Каганская, и Шауль Рапопорт просто переоценили свои возможности на начальном этапе продвижения Проекта" и мое предложение на тему: "все можно и должно исправить, посему еще раз от своего имени приглашаю всех канадских преподавателей, указанных на сайте "Магена" на переподготовку и переаттестацию в следующий мой визит в Торонто", никакого действия не возымели.

Зная, что мое мнение не будет опубликовано в Израиле, обращаюсь ко всем сотрудникам и преподавателям "Магена" с благодарностью за совместную деятельность, желаю им творческих успехов, крепкого здоровья и всяческого благополучия! Надеюсь, (но уже ничего не могу гарантировать), что на страницах "Магена" никогда не будет выставлена информация, в конечном итоге оскверняющая моё имя, как это случилось с Татьяной Миньковской, ибо я не намерены менять планы сотрудничества с Канадским Центром.

 

Всего вам доброго!
Доктор Темников.


Повторение - мать учения

 Этот год заканчивается. Приходит время итоги подвести. Вторая поездка в Канаду стала намного продуктивней, чем первый заезд с целью устранения негативных последствий деятельности руководства Израильского Центра. Благодаря Татьяне Миньковской все было организовано на высшем уровне. Сердечная ей благодарность и от меня, и от всех, кто прошел обучение в канадском Центре! На вводной лекции - аншлаг. Базовый семинар нам пришлось организовывать дважды. Специализированные семинары прошли по трем уровням, на которых были ученики из США, заинтересованные в повышении уровня квалификации. Аттестована новая группа преподавателей из Канады и США. За качество их работы уже не переживаю. Чтение лекций в Торонто теперь будет осуществляться регулярно и без моего участия - это главное. Думаю, что и семинар первого уровня новые ученики смогут пройти уже у новых преподавателей. Следите за объявлениями!


   Мог бы порадоваться за Ингу Коган, гастроли которой в США практически совпали с моим выездом в Канаду. Из объявления в местной газете узнал, чем она там занималась… Названия занятий первого уровня "Диагностика и коррекция негативных состояний человека" и занятия второго уровня "Диагностика и коррекция негативных событий" пишутся без изменений. Так же, как и комментарии к ним: "Вы научитесь наиточнейшим образом определять любое негативное событие, несчастье или беду. Установить "Что? Где? Когда?" произойдет, вплоть до точной даты и времени. Но и это не самоцель! (даже знак восклицания стоит на том же самом месте) Используя "Диагностически-коррекционную линзу", вы сможете создавать индивидуальные "рецепты", как для самокоррекции, так и для оказания помощи другим людям, кого преследуют негативные события и ситуации".


   Да, дорогие друзья, и "Линза" моя, и "рецепты" мои однако уже не могу гарантировать вам ни качество ее преподавания, ни результативность от "многомерного искажения" и всяческой отсебятины, которые бесконтрольно туда-сюда вносятся. Поскольку в русскоязычной газетке США написано одно, а на сайте в Израиле уже другое: Преподаватель Центра "Маген", зав.методическим отделом Инга Коган, организатор Алла Резман (понятия не имею, кто это такая?) провели 1-го декабря 2006г. презентацию "О возможностях информационных технологий"; 2.12.06 - 6.12.06г. семинар базового уровня "Методика анализа и нормализации состояний человека"; 9.12.06 - 12.12.06г. семинар второго уровня "Методика прямого управления событиями для благоприятного развития жизни".


   Увы… Как и прежде, не один из преподавателей указанных на сайте Израильского Центра не явился на встречу с автором технологии, посему вынужден констатировать следующее: деятельнсть Ирины Зильбер, Бориса Шлозникова, Наталии Элент, Стеллы Петровой не имеют никакого отношения к методу доктора Темникова, даже если некоторые из них используют ранее полученные знания по данной технологии или ссылаются на предлагаемые методы диагностики и коррекции совершенно не упоминая автора, выдавая чужое за свое. А "магеновцы" это делали и продолжают делать!


   Могу порадоваться и за Ольгу Шнайдеров-Детин. Ее имя наконец-то исчезло с сайта Израильского Центра! И даже ее ученики, которые благодаря ей стали преподавателями в США вынуждены были вычеркнуть своего нового Учителя с персональных магеновских страниц. Как видите, работа руководящим составом по созданной структуре в данном направлении продолжается нешуточная. В этой связи можно было бы применить известное изречение поэта: "Он слышит звуки одобренья не в сладком ропоте хвалы, а в ДИКИХ КРИКАХ ОЗЛОБЛЕНЬЯ". Молодец Оля, так держать!


   С другой стороны, для всех, кто презрительно сморщив носик считает, что данную тему уже пора бы Геннадию Яковлевичу закрыть, смею напомнить эпиграф, который автор использовал в написании книги "Корни зла":


"Неужели вы думаете, что нам не приходится делать над собой усилий, чтобы читать, перечитывать и вчитываться в ЭТО? Я не знаю работы более утомительной, более неблагодарной, более черной, чем возня в ЭТОЙ ГРЯЗИ... Читатель, может быть, уже в претензии на меня за то, что я так долго останавливался на ТАКОМ ВЗДОРЕ, не заслуживающем никакого внимания. Но, позвольте, хотя это и вздор, но вздор такой, который полезно и нужно изучать". Помимо обращения к истории вопроса приходилось изучать ЭТО, не отрываясь от жизни, изучать ЭТУ ГРЯЗЬ И ТАКОЙ ВЗДОР в современных условиях, поэтому ваш покорный слуга, кроме врачебного образования, имеет еще диплом по философии. Совершенно не намерен утомлять читателя длинным перечнем используемой литературы, на которую потрачены годы. Ибо это "утомительная, черная", и (самое печальное) "неблагодарная" работа, продолжающаяся по сей день. (Конец цитаты)


Поистине, пророческие слова 27 ноября 1995 г. у меня получились?
Вот видите!

   С другой стороны вынужден упредить возражения идущие со стороны "весьма компетентных граждан", которые на свое высшее образование потратили годы, но совершенно не знакомы с предлагаемым методом. Чаще всего о роде подобной деятельности высказываются следующие суждения: "Всего несколько месяцев прошло… Хороши итоги! Что это за Центры такие?! Одни термины чего стоят! Преподаватели, лекции, занятия, семинары, постоянно действующие школы, курсы повышения квалификации и т.д. и т.п., на которых за несколько дней можно получить некое… образование?! Ну, неужели находятся желающие во все это поверить, а тем более в данном процессе "обучения" принять активное участие? Ничего не скажешь: каков учитель - таковы и его ученики. Не говоря уже об аттестованно-новоявленных… преподавателях!"


   Ну, хорошо, хорошо! У меня есть, чем возразить и есть с чем согласиться. Например, для того, чтобы принимать таблетку от повышенного давления (которая должна быть научно разработана и применена, при этом не должна иметь никаких побочных эффектов!) по 1 шт. 3 раза в день по рецепту доктора (который, безусловно должен иметь высшее медицинское образование!) пациенту совершенно не требуется знания о том, как данный препарат действует. Право на использование лекарства для снятия у самого себя головной боли или для того, чтобы нормализовать деятельность кишечника не требует безусловного медицинского или фармацевтического образования, и это всем понятно.


   Конечно, чтобы данный препарат появился в аптеках целые институты работали и не один год. Так и здесь, годы научных исследований и практических наработок ушли у автора на создание "информационных рецептов", которыми теперь может пользоваться любой человек. Кроме того, не меньше сил и времени ушло на разработку метода преподавания, чтобы люди обходились без всяких колдунов да экстрасенсов, чтобы освоили метод самодиагностики и самокоррекции. В этом была специфика моей научной деятельности. Надо было доказать, что каждый гражданин и в любой стране без всякого высшего образования в состоянии овладеть основами инфотерапии, достигая таких эффектов, которые не получаются от помощи сильнодействующих медикаментозных препаратов или хирургических инструментов.


   У каждого ученого, а уж тем более у авторского коллектива свой предмет исследования. Только поэтому, и в силу этого, и в конечном итоге получаются из самых обыкновенных граждан прекрасные специалисты, и такие же преподаватели! Моя задача состояла в том, чтобы научными разработками в первую очередь воспользовались люди, которые в методе экстренно нуждаются. И, чтобы они сами данной технологией овладели, а не стояли в очереди к специалистом с высшим медицинским образованием и очень редкой профессии, которые прошли обучение на курсах повышения квалификации, причем не во всяком учебном заведении. 

   Мне сетовать не приходиться на тему "За что боролись - на то и напоролись". Совершенно не имело никакого значения, что человек до обучения по технологии инфотерапии "чем-то увлекался" и "о чем-то мечтал". Проходил ли "не знамо какие курсы" у заезжих гастролеров, читал ли популярные книженции, либо занимался не пойми каким методом целительства с вращающимися рамочками и прочей биолокационной ересью. Пусть он не имел ни единой публикации, ни соответствующего образования, не говоря уже об издании каких-то авторских или научных трудов, а только разработал некую карточку для пациента, на которую без слез не взглянешь. Всех можно научить и из каждого можно сделать ведущего преподавателя!


   Но как из академика Темникова… получился "демагог-теоретик"? Я же не ставил перед собой цель, чтобы "Валя + Сева" превратились в "авторский коллектив" и об этом без всякого стеснения объявляли на весь свет белый. Морально-этические нормы здесь учитывать не приходится. Только с тем и согласен, уважаемые поклонники высшего образования: за три дня можно прослушать любой семинар у Геннадия Яковлевича, но в ученых за этот срок не превращаются и никакие "научные методы Маген" вылупиться на всеобщее употребление здесь не могут!


   Теперь по некоторым итогам освоения метода. Ни на кого пальцем показывать не собираюсь. Сделаю некий обобщенный образ одной моей ученицы, а вы посмотрите, где она допустила ошибки и больше так не делайте. Ну-с, поехали! Подходит сударыня ко мне на школу и жалуется на то, что информационные рецепты перестали у нее работать.


   "Вы бы знали, Геннадий Андреевич, - говорит она, - как же мне тяжело! Утром, только проснулась, в состоянии полудефрагментации дошла до ванной комнаты, еще ни умыться, ни зубки почистить не успела, а сразу же за вашу работу принимаюсь! Одну ножку на унитаз поставила, достаю "гранатомет", приклад ставлю на бедрышко, зарядила в обойму "гранаты", "сковородки", "пузыри-паузы", "перерывы", "щит и меч", "универсальную антивирусную" - туда же! Ну, в общем все, что вы рекомендовали. Затем присела, приклад к плечику и да-а-а-а-вай! Дыдын! За себя! За того парня! Дыдын! За сыночку, за доченьку! Дыдын! За Землю Обетованную, за Тамбовскую губернию (там у меня тетя любимая живет) - Дыдын!"… Я так тихонечко спрашиваю: "А почему утром-то? Есть у меня такой объединенный метод, "Профилактика" называется. Описан в книге "Третья сила", только он несколько… по другому выглядит и исполняется вечером".


   "Да, знаю я, Геннадий Михайлович, тьфу ты, Геннадий Яковлевич, читала ваши книжки! Только и вы должны понимать состояние матери …надцати детей. Какой вечер?! Ведь с утра (после гранатомета) чашку кофею я ему бодрящего налью - раз, я же весь день верчусь, кручусь, обеспечиваю у-у-ю-ю-т - это два. А к вечеру в моих глазах отражается почти вся скорбь богом избранного народа - это три. Вечером я же не человек, а какой-то пан Вотруба, только бы голову до подушки донести. Нет, лучше с утречка. Отстрелялась на все случаи жизни и нормально! Соседи у меня, правда спрашивают, что это за странные звуки у нас по утрам раздаются, прямо как "тучи над городом встали". В окно глянем, вроде небо чистое. А я им говорю, это ничего, не обращайте внимания. Это моя лягушонка в коробченке едет. И если на меня рот разявить не будете, то это вас и не коснется. Есть такой метод защиты, могу и вас научить. У Темникова он назевается "Профилактика", а у меня по другому: "Силачо-о-м слыву не даром! Семерых - одним ударом!". Рекомендую всем и каждому. Приходите на мой семинар!"


   Затем продолжает: "Или, вот, Геннадий Николаевич, - использовала я, значит объединенные программы, ну, если образно выразиться, такую "колбасень" из семи ваших программ, но с модификацией "made in Israel". Ой, вы знаете, как хорошо по началу этот "рецептик" работал! Не то слово! Просто на вас удивляюсь, как же вы до этой методики не додумались? Ведь с этим рецептом теперь ваши бывшие ученики по всему миру ездят, я это у них узнала. Спасибо им. Понятное дело, вы же ученый, вы же не понимаете загруженность нашего брата. Долго это и нудно по одной программке втыкивать, карточки какие-то рисовать, а тут все сразу в одно место и хорошо-о-о! Однозначно помогало и за один раз. "Одним махом семерых убивахом!" - вот это методика! Но потом перестало работать…"


   Спрашиваю, а пробовала ли через "Линзы"? "Ну, конечно же, пробовала, - отвечает, - после того, как "колбасень" почему-то отключилась. Ну, села я, значит за рабочий стол, достала эту… "Кага, т.е. Казанскую сироту", чмокнул себя в лобик, не забыла, отрезала от "made in Israel" один кусочек, воткнула. Толку нет. Второй кусочек - все тоже самое. И что в итоге? Два кусочека колбаски у меня лежали на столе, ты рассказывал мне сказки, только я не верила тебе. Не работают ваши рецепты у меня. Не рабо-о-о-тают. Ну, что делать-то, Геннадий… Яковлевич? Может посоветуете витаминчиков каких попить, а?"


   Итак, ситуация понятна? Нашли ошибку? Правильно! Не я вас учил подобной "технологии" - это раз. Во-вторых, сами додумались запускать "Защиту образа" на всякий случай в тамбовскую губернию? Безусловно, что и "связочка программ" в самом начале сеанса это не мое детище. Конечно, с первого раза какая-то из семи с негативной информацией зацепится, эффект будет - это три. Но в следующий раз эффект будет не тот, и по убывающей - это четыре. А на седьмой раз вообще все "гранатометные рецепты" перестанут действовать. Почему? Потому, что все коррекционные программы должны объединяться только с негативной информацией. И это надо делать неоднократно и адекватно - это пять. Что же у моей ученицы получается? Одна программа зацепилась, а другие улетели в белый свет, как в копеечку! И такие подвиги совершаем неоднократно, обучая операционную систему мозга в доминирующем своем состоянии соединять технологию с пустым местом. Вот и вся "боевая раскраска".


   Что же делать, если у вас уже формируется подобный индивидуальный и, с позволения сказать, "таковский коррекционный опыт"? Наверное вырабатывать иные условные рефлексы, не отступая от научных рекомендаций и снова каждую из программ соединять с только с негативной информацией! Повторение - мать учения. Возможно и я допустил ошибку, стараясь не перегружать учеников в начале обучения, оставив "технологию составления формул", которая выполняется не в начале, а в конце сеанса, на потом. Есть такая связочка, есть! Куда торопитесь? Но эти и другие рецепты в Магене так и не узнали. Планировал предложить ученикам данный метод на последующее обучение, после того, как будет наработан практический опыт. Ан, нет! Сейчас, учитывая подобную самодеятельность уже на первом семинаре вынужден рассказывать о "методе составления формул", описывая печальный опыт из практики самодеятельности некоторых учеников и преподавателей в освоении данного уровня.


   Безусловно, все вопросы и ответы в этом отчете о проделанной работе на базе канадского Центра не опишешь. Как всегда проводилась видеосъемка моих семинаров в Торонто, но информация уже ушла и в США. Думаю ученики в Америке в скором времени смогут приобрести диски с полной авторской версией трех уровней. Спасибо Зиновию и Елене Барч. Обращайтесь к ним. Кроме того, планируется мой неизбежный выезд в США, встретимся - поговорим. А сейчас желаю всем крепкого здоровья, благополучия, иных творческих успехов в освоении метода.

Удачи! Поздравляю вас с Новым 2007 Годом!

Ваш друг и учитель.
Доктор Темников Г.Я.


Post skriptum


Доброе время суток, уважаемые друзья и коллеги!

Обещал вам при встрече поговорить на заданные темы однако вынужден провести небольшую Интернет-школу.
Думаю, что ответы на вопросы из моей новогодней переписки с учениками
из США и Израиля будут и вам незамедлительно полезны.
Итак, примеры из вашей практики.

Уважаемый Геннадий Яковлевич!

Была очень рада с Вами лично познакомиться, и узнать, что Вы открыты для переписки, и что слухи о том, что вы не отвечаете на вопросы ложны. Не удивляетесь если найдете среди заданных мной вопросов по третьему уровню уже прозвучавшие в Торонто. Я очень рада, что этот год меня привел к изучению ваших технологий, которые в свою очередь помогли мне разрешить многие накопившиеся проблемы. Спасибо Вам за Ваши изобретения. С нетерпением жду новых открытий.

С уважением.
Виктория.


Добрый день Виктория!

Отвечаю на ваши вопросы: "Клиент заплатил 50%, остальное я выставила -50%. На следующий день у меня случилось три неприятности…" - это всеобщая, не обязательно профессиональная и, так скажем, весьма нудненькая общечеловеческая тема. Сколько бы я не писал о ней в лекциях, сколько бы не говорил на семинарах, люди проходят один и тот же путь. А ученики по первости пытаются оказывать помощь или бесплатно, или со всякими отсрочками, со снижением процента и т.д. Эту "мыльную оперу" можно изучать годами и не только на примерах из практики, но и на судьбах отдельных личностей. Однако придет время и вы начнете понимать бессмысленность всяческих усилий обойти закон сохранения энергии. Ломоносов сие изобрел, а не я. Так, что все претензии к автору…

Выбирайте. Работайте, "как папа учит", либо вы помогаете пациенту и не жалуетесь на то, что расходуете на нормализацию его здоровья своё. А негативные события исчезают, или выполняется продвижение программы заказчика к завершающему итогу по третьему уровню, за счет ваших сил и средств. Либо заказчик энергетически обеспечивает свое благополучие. Причем, у него может быть, как и всегда, вполне рабочее состояние: программка "От лукавого" со всевозможными модификациями. И он никогда не пытался решать свои проблемы за свой счет, а искал "дурных спонсоров". Что самое интересное, их всегда находил! В этой связи ваша персона не является исключением.


   Возможен иной вариант: гражданин очень много сил и средств тратил для решения своих проблем, но денежки свои вкладывал куда угодно, только не в методы информационной коррекции. Но и в первом и во втором варианте все едино - нарушается закон сохранения энергии, когда человек может заплатить, а вы работаете по схеме -100%, потому что он не верит, а вы еще сомневаетесь и т.д. и т.п. В силу этого выполнена "дурная работа" от которой никакого эффекта и никому не будет.


   Этот закон выполняется прямо пропорционально вашим затратам на другого человека, посему и появляются проблемы у вас, и слава Богу пока не глобальные. Правда заказчик ждет еще лучших результатов, следовательно ваша ситуация будет ухудшаться согласно развитию его "аппетита". Но у вас на фоне появления первичных деформаций и возникают вопросы: "Как бы этого избежать?" и ситуация временно зависает. Ничем помочь не могу, ежели меня не слушаете. Сделайте выбор и вперед! Сегодня три неприятности, завтра десять, послезавтра…


   Как не упомянуть, что сотни лет тому назад появилась технология черной магии по… нормализации здоровья, устранения несчастий или достижения поставленной цели за счет энергетического перераспределения между отдельными людьми? На самом деле всевозможные объявления на заданную тему в изобилии сейчас публикуются во всяких газетенках и результаты у таких "специалистов" просто замечательные!


   Правда никто не ведает за чей счет они появляются. Можно было, например, забрать здоровье у Ирочки, вплоть до угрожающего смертельного исхода от опухоли мозга, (случай из моей практики посмотрите на ДВД) и в этой связи нормализовать в некой фирме бизнес. Или поправить необратимые атеросклеротические-сенильно-климактерические проявления у богатенькой клиентки, которая вдруг на лет 15-20 помолодела.


   Однако сценарий "Союзники Антимира" здесь все возвращает на свои места, а иногда и высчитывает энергетику с процентами за нанесенный физический, материальный или моральный ущерб, в случае, если вы сделаете именно такой "сатисфакционный сценарий". По сути деятельность программки "От лукавого" и ей подобных ничем не отличается от выше указанных специалистов по черной магии.

И трудно сказать, что было в начале? Или человеческая хитрость приводила к подобным энергоинформационным перераспределениям и кто-то за этим процессом внима-а-а-тельно наблюдал, а потом сделал из этого методику "по оказанию помощи на все случаи жизни", либо эти хитренькие программки являются жалким подобием данной технологии. Но у каждого свой учитель, свой опыт или своя мудрость в жизни.


   Неужели не встречались с такими ситуациями из практики, когда по форме эти два варианта объединяются в один и пациент на первичном приеме рассказывает следующие истории? "Вот, - говорит такая тетушка, - дорогой вы наш Геннадий Яковлевич! Ситуация у меня такая, понимаете-ли… Я так вся, прям измучалась, исстрадалась (идет перечисление проблем). Продала две коровы, свиноматку с поросятами, один самолет, яхту на балтийском заливе, четыре квартиры, последнюю рубаху сняла и все деньги отдала шарлатанам, которые обещали мне, что помогут. Пришла к вам теперь за помощью, чуть ли не в чем мать родила, ни копеечки не осталось. Помогите, Христа ради! Все у меня отняли, ничего у меня не осталось. Вот такие мои дела-делишки. А я на вас молиться стану!" - можно в это поверить или нет? Сделайте выбор и впере-е-е-д!


   "Динамика + Эгрегор "Я": иду на сектор "Психодинамика", и определяю динамику для данного Эгрегора. Впоследствии, если выпадает эта коррекционная программа, у меня уже Эгрегор с динамикой есть готовый, я правильно поняла?"- в данном случае, некоторая категория граждан выразилась бы так: "За базар надо отвечать"… Ну, посмотрите на вашу фразу внимательно, что же из подобной "расстановки сил" можно понять?

Рис. 1.
(из пункта А "психодинамика" в пункт Б "Эгрегор" вышел ученик Магена)

Цитирую всё, что касается "Эгрегоров" из моих лекций. Прочитайте, есть ли там такие рекомендации?

(выслал отдельным файлом)


   Постараюсь ответить, как можно подробней. На самом деле в вашем случае ситуация может быть иная, но я вынужден упредить некоторые ошибки, которые выявляются на школах среди подготовленных учеников преподавателями Магена. По крайней мере таковы последние наблюдения. И дело даже не в том, что возникает "некая путаница" из-за того, что народ якобы не понимает, куда сценарии "Эгрегоров" прописывать. В одном случае Темников советует писать его в "Динамику специалиста", в другом случае в "Динамику заказчика" (получатся масло-масляное), а в третьем случае в какое-то другое место на карточке, и оно почему-то не содержит в себе слово "Динамика", т.е. в "КОРРЕКЦИОННУЮ СХЕМУ".


   С другой стороны, взял бы Геннадий Яковлевич и убрал бы из "Эгрегоров" слово "Динамика". Ну зачем это так сложно выглядит: №2. ДИНАМИКА + ЭГРЕГОР "ОНА"? "Легкости мыслей необыкновенной у нас не получается…" Здесь опять ничем помочь не могу. Семинар третьего уровня начинаю с преподавания дополнительных коррекционных рецептов к тому арсеналу, который у вас уже имеется, и сначала не обращаю внимание на секторы сопротивлений. До той поры, пока в голове учеников не улягутся новые коррекционные схемы, мы не можем иметь дело с познанием указанных сопротивлений. В этом существенное отличие очного обучения от заочного, где все построено поэтапно. Нельзя на семинарах идти по схеме моих лекций, превращая обучение в "процесс громкой читки". Зачем тогда такие "преподаватели-попугаи" нужны?


   Как можно о чем-то с умным видом говорить, если преподаватель не сделал акцент на той силе, которую следует на новом этапе использовать?! Технологии преподавания так же надо учиться и совершенно недостаточно один раз прослушать мой семинар, не задать ни одного вопроса, а заявить на весь мир, что я теперь и без Темникова все могу!


   Делаю вывод о том, что преподаватели, у которых вы прошли обучение не смогли дать должный уровень подготовки, коли вы еще до сих пор не разобрались в с сценарии Эгрегоров, а уже приступили к выполнению заказов для ваших клиентов. Давайте теперь вместе и подумаем, как такие сценарии создаются по схеме ДИНАМИКА + ЭГРЕГОР.


   Какую, например, вы возьмете динамику, создавая сценарий МЛП (Магии пожилых людей)? Предположим это будет шестая динамика. Какой тогда Эгрегор получается? Правильно, вы будете вступать во взаимоотношения с Эгрегором всех "геронто или некрофилов". Хотите такую силу использовать для коррекции? Вижу, что не хотите…


   А ЭГРЕГОР "ОНА" с шестой динамикой может объединяться? Легко! А если "Женщина - это Храм" то логичнее будет объединение с № 24. "УДИВИТЕЛЬНО"? Думайте сами и решайте сами, только не вздумайте менять формулу составления таких рецептов: ДИНАМИКА + ЭГРЕГОР!


   Неужели сами теперь не в состоянии подобрать динамики к каждому Эгрегору? Я бы рекомендовал объединить ЭГРЕГОР "Я" с №27. "ГЕРОИЧЕСКАЯ ДИНАМИКА" вот и получается сценарий "Герой и К°", ну и т.д. И не надо выходить из пункта "А" в пункт "В", объединяя две клеточки между собой, а надо понять, что сценарии Эгрегоров обязательно включают в себя позитивные динамические состояния инфотерапевта, который их и создает, как новый сценарий Силы достижения поставленных целей.


   Вот тогда и получится, что "Впоследствии, если выпадает эта коррекционная программа, у меня уже Эгрегор с динамикой есть готовый, я правильно поняла?" - теперь всё правильно. Сценарий для работы должен быть ЗАРАНЕЕ ИЗГОТОВЛЕН. Безусловно, на очном семинаре я… немного объясняю все сектора сопротивлений, даю им общую характеристику, иногда даже в поэтической форме, но практически не детализирую и вообще, якобы не хочу, чтобы вы с ними дело имели, и желаю всем ученикам, чтобы они меньше с сопротивлениями на практике сталкивались!


   С другой стороны, а почему я таким способом не построил свои лекции? Сначала бы сделал акцент на коррекционных схемах, а потом объяснял, какие сопротивления будем при помощи их устранять? Но не так в моих лекциях. Вы их читаете или "попугая" слушаете по схеме: вот сопротивление - вот рецепт, вот следующее сопротивление - вот другой рецепт и т.д.


   Конечно, для заочников в процессе длительного и упорного чтения, в перерывах за чашечкой чая проще поэтапно познавать и указанные сопротивления, и предлагаемые рецепты их устранения. Но таким избытком времени на очном семинаре мы не располагаем. Это во-первых. А во-вторых, лекции превращаются в следующий этап вашей самостоятельной подготовки - ЭТО ТРЕНАЖЕРЫ!!!


   Хотя бы один единственный раз глазками прошлись по всем указанным клеточкам, и в процессе индивидуальной работы, хотя бы один раз теоретически их устранили, согласно указанным рецептам, одновременно повторяя пройденный материал - уже будет толк от такого ученика и от такой схемы познания данного уровня. Если ученик на предлагаемом тренажере-лекциях все выполнит, то и заказы начнет исполнять в действительности и без всяких ошибок!


   Далее. Следующая ошибка вскрывшаяся на школах меня просто ввергает в состояние оцепенения. Некоторые из когорты подготовленных Магеном рассказывали, как они делают коррекцию по второму уровню. По всей видимости и у вас прослеживается такая же "техника", когда пытаетесь передвигаться из пункта "А" в пункт "В". Нашли, говорят, сигнал из группы негативных участников. Затем идем, говорят, в группу позитивных участников. Находим там сигнал и объединяем полученные цифры в карточке пациента. Тем самым происходит соединение негативной с позитивной информацией.


   Вроде бы, так же, как и папа учил! Всё просто замечательно! И формула негативного события прописана в карточке, и формула позитивного события по такой же схеме… получения всех позитивных сигналов - в карточке указана. Чмокаем себя в лобик и ждем-с результатов? "Определяю динамику"… Я конечно же догадываюсь "откуда ноги растут". Но разве мог в очередной раз предполагать, что произойдет такой "симбиоз" между технологией информационной коррекции и "Маген system". Безусловно, играть в биолокационные бирюлички с рамочками и маятниками можно долго и с нашим удовольствием. Тем паче, что за это ученики деньги платят. Задавать вопросы, типа: "А сколько лет этой деревяшке?" и при помощи рамочки получать ответы, демонстрируя подобные выверты на фоне моего семинара.


   Можно напридумывать какие-то таблицы для определения стоимости коррекционных сеансов и пальчиком по списочку водить, который вам циферку высвечивает. Прелесть, да и только! Вопросик в головке - ОТВЕТИК рамочка, маятник или табличка покажет. А как же иначе, если всю жизнь такой биолокационной ересью-прелестью занимались! Почему бы и другим свои наработочки на фоне моего семинара не продемонстрировать и народ этому не научить? Легко!


   Откуда же я знаю, многомерные вы мои, может быть и вас с самого первого уровня обучали получать сигналы не только с негативной информации?! На какие биолокационные выверты настраивали вашу операционную систему - кто же теперь ведает… Возможно, для того, чтобы составить сценарий и подобрать "психодинамику" к "Эгрегорам" вы тоже "определяли" сигналы с таблиц, находящихся по противоположную сторону от сектора сопротивлений? А на втором уровне "определяли" сигнальчики с позитивной клавиатуры, находящейся под линзой ЦНП?

   

Господи, Ты, Боже мой! Где, в каких лекциях или на каких семинарах я писал или говорил, что позитивная информация тоже должна сигналить!? "Семь волшебных слов" находятся в голове! И как бы я сейчас хотел, чтобы у таких горе-преподавателей они так засигналии, чтобы мало не показалось! Нет, не болит голова у дятла, не болит. Только мне одному тяжко делается… Да! Вторым пальчиком по позитивной клавиатуре или дополнительным линзам проводите и… на какой-то клеточке останавливаетесь только потому, что в негативной клеточке сигнал исчезает!!!!!! Вот тогда и прописываете полученную цифру в карточку.


   Ан нет. Всё перевернуто с ног на голову, всё-о-о! Исчезновение негативной информации с любого адреса - основа метода информационной терапии. Объединение разных сигнальчиков на какой-то бумажечке - основа биолокационного бреда! И "не токмо"… Почти "цепенею от ужаса" не в силу того, что авторские права извратили, и не от бессмысленности подобных телодвижений, которые не устранят негативные события. Слава Богу, что хоть "Семь волшебных слов" остались без искажения и мои ученики объединяют коды (которые не сигналят) с негативной информацией, которая сигналит.


   Хуже будет, если наработав опыт получения негативной информации, ученики начинают в позитивной группе ИСКАТЬ НЕГАТИВНЫХ УЧАСТНИКОВ и объединять в карточке пациента НЕГАТИВ с НЕГАТИВОМ. Да-с! Вот вам и новый участник усугубления. "Определяю динамику", определяю, сколько лет деревяшке, определяю, сколько стоят сеансы? Определите в какую сторону вам теперь от таких "учителей" бежать… Наверно, чтобы обезопасить технологию от "биолокационно-очумелых ручек" теперь надо все цифры позитивных участников загонять ученикам в голову! Так что ли?!


   "Пыталась разобраться и понять разницу между БСМ-5 и БСМ-6, туго пробивается в мое сознание; понятия статуса и сценария, и их приложение в данном случае." - постараюсь помочь. Однако снова придется возвращаться к истокам базовой инфотерапии. Такие же вопросы мне из Израиля до сих пор почему-то задают. Возможно и я недоходчиво в лекциях объясняю. Вчера по телефону на эту тему пришлось консультации давать. Теперь в письменном виде тоже самое повторяю.


  Ну-с, хорошо. Ответьте, пожалуйста, на вопрос: "Почему при коррекции негативной информации мы всегда выполняем три действия?" Например, с болью? Казалось бы самый наипростейший рецепт: "внимание на боль - "слово" - внимание на боль". Давайте разберем его поэтапно. Вы получаете негативную информацию из того места, где есть проблема - это раз. Куда такая информация поступает? Правильно, в сенсорный отдел "центральной и очень нервной системы" - это два.


   Далее, что там будет происходить? Вы объединяете эту информацию с коррекционной, которая закодирована одним из "волшебных слов" - это три. Очень хорошо! А где происходит объединение? Совершенно верно - опять же в сенсорном отделе. Итак, два действия выполнены и кажется, что ошибок здесь допустить практически не возможно. Заключительное действие - внимание на боль. Вроде бы и здесь всё ясно, оказывается не всем… Ибо некоторые ученики додумываются выполнять его снова в сенсорной зоне. Как уж они на такие "выкрутасы" сподобились - кто его ведает?


   Вряд ли сей феномен можно объяснить удивительной способностью некоторых личностей создавать проблемы практически из ничего, либо банальным недопониманием рекомендаций доктора Темникова. Скорее всего идут граждане по линии наименьшего сопротивления. Т.е. болевая симптоматика в сенсорную зону переведена, там находится? Очень хорошо! Вот туда и смещаем внимание. Как сказано - так и сделано. Да-да. А лень-матушка к какому результату приводит?


   Посему вынужден и здесь ошибки устранять дополнительными рекомендациями и пояснениями: информация только тогда является дееспособной и приводит к позитивным результатам, когда она транслируется из МОТОРНОЙ ЗОНЫ! Следовательно обратное действие будет "не вниманием на боль от поясницы, которая находится в голове", а на то место, откуда информацию взяли, т.е. на поясницу. Подлиннее путь получается, но лениться не следует. Вероятно, что вы так и делаете, посему и результаты на базовом уровне у вас просто замечательные!


   Однако и в первых двух действиях тоже можно допустить ошибку. Зачем три, а не два? Неужели нельзя напрямую в больную спину через моторную зону тыкать "волшебными словами"? Знать, так и поступают с усердием, достойным лучшей участи. Тыкают ентим делом без конца и края в то место, где болит, потому что с первого разу никакого эффекту не наступает. Маловато будет! Эх, раз, еще раз! Ух, какая здесь моторика получается! Обзавидуешься… Как в хорошем анекдоте про прапорщика: "А чё тут думать?! Трясти надо!"


   Надо думать, надо… Вернее, надо понять, что в моторную зону вводится не одно "волшебное слово", а ВВОДИТСЯ ФОРМУЛА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НЕГАТИВНОЙ ИНФОРМАЦИИ С КОРРЕКЦИОННОЙ. Это сценарий! ЭТО ВСЕГДА ТАНДЕМ! Тоже самое и с версиями "БСМ". Это тоже тандем, это формула, которая почему-то "туго пробивается" в вашем сознании. Значит опыт победоносной коррекции сопротивлений по технологии третьего уровня вы просто не хотите использовать на базовом уровне, оставляя тяжело больных или умирающих людей без результативной помощи. Нет, не так? Хотите помогать? Ну, тогда в чем проблема? Версия "БСМ-5" готова!


   В любых коррекционных версиях есть негативная информация идущая от диагностической линзы 3 уровня и формула, устраняющая эти сигналы. Сами знаете, что она записывается в карточку пациента и довольно сложно выглядит, не говоря уже о ёё содержании. Но, что вам стоит любой сценарий заново закодировать? Поэтому доктор вам и предложил условные коды из трех (не смешно) букв… Что уж тут такого замудреного или туго пробивающегося?


   "БСМ" - ЭТО ТАНДЕМ! Теперь берете ЕГО и соединяете с негативной информацией идущей от больного места, и опять же при помощи трех действий. Создаете новый тандем, в котором не "семь волшебных слов" будут использованы, а тандемы БСМ 1,2,3, и т.д., затем направляете его в симптоматику идущую от тяжелобольного или умирающего пациента. В чем разница между БСМ-ами? В содержании такого тандема. Благодаря версии "БСМ-1", Высшие Силы оказывают помощь пациенту-заказчику, а вы являетесь просто проводником этих Сил. Очень хотелось бы получить такую поддержку, но не всегда удается.


   Можно тогда использовать сценарий "Обращения Президента к своему Народу" или Антионкологический сценарий в виде программы "БМС-2", в котором Высшие Силы участия не принимают. Но и на третьем уровне Антионкологический сценарий или "БСМ-2" не используется. Это понятно… А сейчас наоборот. Если на третьем уровне успешная коррекция сопротивлений сектора №.VI при помощи Союзников стала реальностью, тогда тандем их взаимодействия или коррекционная программа "БСМ-3" на сеансе с тяжело больным или умирающим пациентом произносится молча и мысленно, в случаях если другие базовые программы оказываются не эффективными.


   Чисто теоретически количество Союзников может быть и не ограничено вашими реальными успехами в предшествующей версии "БСМ-3"? Конечно! Значит чисто теоретически силы у новой версии "БСМ-4" может быть значительно больше, а вариантов отказа значительно меньше. Попробуйте задействовать неиспользованные силы Союзников, имя которым "Легион", создайте новый сценарий. Остались две последние версии, чтобы понять их, пожалуйста поймите либо меня, либо себя. Сколько бы доктор Темников не объяснял и не упрашивал вас или других учеников работать в данной области, даже на уровне просветительских лекций, а воз и ныне там.


   Ну прочитайте в лекции "По моему хотению" обращение к ученикам: "Никогда не отказывайте в помощи безнадежным или умирающим пациентам. Понятно, что "волшебные слова" могут обезболивать течение заболевания лучше, чем анальгетики или наркотические препараты. Возможно вы продлите на несколько месяцев или даже на год жизнь онкологическому больному. Бывают случаи граничащие с чудом и после ваших сеансов наступит полное исцеление. Но самый главный эффект - это профилактическая коррекция, ибо чем тяжелей заболевание, тем ярче транслируются негативные сигналы, тем лучше они копируются и записываются окружающими здоровыми людьми. Помните о них!"


   И, что далее? Вот уже и новый проект "Инфотехнология коллективной безопасности" на сайте выставлен и там я обращаюсь к специалистам, закончивши обучения по третьему уровню: "Дорогие друзья! Только совместные усилия специалистов могут обезопасить сотни человеческих жизней от угрожающего воздействия глобальных потрясений, и это уже реальность. Если вы достигали подобных результатов в индивидуальной практике, то настало время двигаться к цели ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА. Совершенно не сложные рекомендации к тому уровню знаний, который вы имеете позволит вам успешно выполнить предстоящую задачу."


   Понятно выражаюсь или не понятно? Какие-то другие аргументы и факты еще надо приводить, чтобы сформировать сценарий версии "БСМ-5"? Ан, нет! Всё равно стра-а-ашно связываться со смертью неминучей… И я о том же писал в лекциях третьего уровня: "О каком достижении цели может идти речь? Хотите "спрятаться с головой под одеяло" от решения человеческих проблем на базовом уровне, или от прогнозирования и реализации позитивных событий на третьем уровне? Пользы не будет. Обретете ли Статус Союзника в "Секторе" Структуры Жизни?". Вот вам и блокировка версии сценария "БСМ-5". Почему она у вас в сознании туго пробивается? Страшно или не понятно?


   Дорогая Виктория! Здесь положение дел в точности такое же, как и с Эгрегорами. Проще быть проводником по сценарию "БСМ"-1. Про-о-още. Кого же мы хотим обмануть? Динамика нулевая, а любой Эгрегор должен стать героическим? Так не бывает! Очень похоже и на ситуацию с преподавателями Магена. Сами учиться не хотим, зато других обучаем. Веселые ребята! Вы думаете использовать "навороченных Союзников с версией БСМ-4" для достижения меркантильных целей, но отказываете умирающим пациентам? Посему "БСМ-6" без "БСМ-5" не существует. Будут в вашем арсенале такие же трусливые "союзнички"… Всё ли понятно на сей раз объяснил?


   Оля, доброе утро! Сразу о главном. Отвечаю на вопросы: "На семинарах я говорю так: Геннадий Яковлевич настаивает на том, чтобы вы делали вначале полную диагностику, а потом уже всю коррекцию. И тогда неизбежно раздается вопрос: "Когда я делаю диагностику, у меня одни клеточки сигналят, а когда возвращаюсь к ним, чтобы делать коррекцию, у меня уже ...ДРУГИЕ СИГНАЛЯТ!" - лично я благодарен тем ученикам, которые такой вопрос задают. Ты, конечно, можешь и по другому отвечать: "Я не могу признаться студентам, что я "щас лопну от злости", мне положено по статусу быть "доброй и ласковой". И посему на последующий вопрос: "А можно ли сразу коррекцию проводить, чтобы сигналы не убежали" отвечаю терпеливо: "Мож-жно, пока от вас еще чего нибудь не сбежало!" - Оля, поймут ли? Еще раз убедительно прошу вести преподавание не отходя от тех карточек, которые предлагаю. А самая последняя карточка №4 - это ФОРМУЛА НЕГАТИВНОГО СОБЫТИЯ!!!


   Только после того, как такая формула будет получена, необходимо проводить коррекцию. Я объясняю таким вопрошающим, что данная карточка является ПУТЕВОДИТЕЛЕМ по диагностической линзе ЦНП, вся ваша последовательность действий в ней указана - это во-первых. Во-вторых, заполнив клеточки, вы получаете формулу негативного события, убеждаетесь в том, что любое несчастье можно описать предлагаемой технологией. И в-третьих, если вы все туда запишите, то у вас никогда таких вопросов не появится.


   Сначала формула, а потом коррекция! Только так и никак иначе! Да, линза ЦНП устроена удобно. Вверху негатив, внизу клавиатура, взяли и прямо на линзе объединили две клеточки, которые у большинства народа почему-то не убегают и не превращаются в сигналы на других клеточках! Красота необыкновенная! Однако можно и нужно работать более профессионально и с учетом вот таких, понимаеш-ш-шь-ли, перемещений.


   Я не могу, и никто не сможет ответить на этот вопрос, а почему лично у вас начинают ДРУГИЕ СИГНАЛИТЬ? Ну, бывает, но не с каждым. "Чавоё-то там" у некоторых людей бесконечно в голове с одного места на другое перепрыгивает, сформировалась такая привычка. Наверное она теперь мешает понимать объективно происходящее несчастье, где ничего перепрыгивать с одного на другое не станет, а все случиться, как в песне поется: "тютелька в тютельку"!


   Поскольку таких несчастий, сколько бы вы не пытались обнаружить их в человеческом обществе просто не бывает. Загляните в четвертую и пятую лекцию и вы поймете, что это ваши фантазии и удивительная способность находить "семь пятниц на неделе", причем в течении нескольких минут. Т.е. нашли негативный сигнал, перешли на другое место, и уже его потеряли (ай, яй, яй…), но нашли почему-то другой сигнал (ой, ёй, ёй…). Можно подумать, что с вашим бедным пациентом ЦНП будет юлой вертеться, и для того, чтобы он сломал себе ногу или потерял деньги негативные участники вокруг него будут как в калейдоскопе кажинную минуту подпрыгивать, подмигивать и в танцах кружиться.


   Если бы мы с вами пришли сюда в бирюлички играть, такие выверты сознания вполне допустимы. Но это технология диагностики НЕГАТИВНЫХ СОБЫТИЙ, а не "кубик Рубика", посему настраивайтесь с игрушечек на позицию борьбы с бедами да со смертью. Так будет правильней. Нашли сигнал - прекрасно! Вот он "хгад, паразит"! Попался! А ну-ка, давай-ка его сейчас из Линзы вытащим на свет белый и в карточку №4 изолируем. Куда он теперь от нас из КПЗ денется? Вот он "хгаденышь" такой, сидит теперь за клеточкой-решеточкой и никуда выпрыгнуть не сможет. Изолировали мы его, значит, указали его подлый номерочек! Теперь проверьте, идет ли сигнал ОТ КАРТОЧКИ №4, от этой камеры предварительного заключения? Идет!!! Вот и умница, вот и хорошо! Так со всеми клеточками и надо поступать, а то я смотрю, что и барьеры у вас начнут подобные выкрутасы проделывать. Всех в КПЗ!


   Ну-у-у, слава Богу! Следствие завершено… Формула получена! Теперь приступим к мерам пресечения. Для этого есть дополнительные линзы, та же самая клавиатура, только на отдельных листочках. Куда же он теперь денется ваш "Участник"? Сидит за решеткой в темнице сырой, т.е. в карточке №4 и сигналит! Ну-у-у, его таперича по мордасам, по мордасам табличкой позитивных Участников! Берете и объединяете единственную-то клеточку с группой позитивных Участников. Вот и все дела! Видишь Оля, в какой я вежливой и культурной форме отвечаю на очень хороший вопрос: "Когда я делаю диагностику, у меня одни клеточки сигналят, а когда возвращаюсь к ним, чтобы делать коррекцию, у меня уже ... ДРУГИЕ СИГНАЛЯТ!". Не отходите от предлагаемой карточки пациента, от предлагаемой технологии, и всё будет в порядке, т.е.

Happy end!

9 января 2007 г. Доктор Темников Г.Я.
г. Москва



К месту и вовремя

До какой же замечательной жизни я дожил, коли опять вынужден отвечать на новые и необыкновенные вопросы. Не успел предшествующую информацию разместить, а уже реакция незамедлительна. Одно дело, устранять недоработки учеников в случаях, когда предлагаемые методы не помогают. Другое дело оценивать самые настоящие успехи в случаях, когда допущены явные ошибки или отклонения от "информационных рецептов", но результаты просто великолепные! Есть, чем гордиться? Читайте!


   "Геннадий Яковлевич, не обижайтесь, но знаете, как магеновцы сейчас разрыв с Вами "официально" объясняют? (информация - с последней школы в Бруклине) "Автор технологии, конечно, гениален, спору нет, но КОНСЕРВАТИВЕН настолько, что не приемлет никаких нововведений. А ни одна теория не стоит на месте. МЫ внесли то-то, то-то и то-то. А Темников И СЛЫШАТЬ ОБ ЭТОМ НЕ ХОЧЕТ. Не верите - проверьте в действии и убедитесь, что это РАБОТАЕТ! "" - Ох, Оля, спасибо за такую "бруклинскую характеристику". Теперь я уже новыми гранями засверкал! Кем только не был в их "презентации", а сейчас все-таки "гениален", но "консервативен до невозможной степени".


   На кого обижаться? Безо всякого зазрения совести и говорят, и пишут: "МЫ внесли то-то, то-то и то-то", а некоторой публике без разницы, кто такие "МЫ". Возможно, что она себя тоже гениальной считает и собственное право на внесение "того-то, туда-то или сюда-то" очинно уважает! Стимулируйте эти права - успех будет умопомрачительным! Щас спою: "Какое небо голубое… Мы не сторонники разбоя. На дурака не нужен нож. Ему с три короба наврешь - и делай с ним, что хош!" Не одна теория не стоит на месте - просто бесподобно! И теоретики "МЫ", и практики "МЫ"… Веселые ребята! Как думаешь, успеют "коллеги" пятый уровень вперед меня опубликовать? Остается только пожелать успехов в "научных изысканиях", в перерывах между жульничеством! Твердо знаю одно, что за последними наработками будут следить неустанно.


   Вот и директор канадского Центра тем же обеспокоена: "Мне сказали, что Зорик продал Лене П. ДВД, а это, как Вы помните "Маген". А зачем "Магену" иметь Ваши видеоматериалы семинаров? Чтобы лучше информировать о том, в чём они отстают, зачем же их таким образом информировать о новинках, которые Вы даёте сейчас? Они же и так Ваше выдают за своё!!! Вообщем, как хотите, так и поступайте. Но если ДВД расплодятся по Штатам, тот же Зорик никого на Вас не соберёт." Плохо? Миньковская своевременно не поняла, что "заинтересованные лица" должны были информацию не у Зорика воровать, а у нее в Центре. Вот это был бы успех! Ладно, Танечка, не плачь, все у нас впереди!


   "Ну, неужели Вы готовы с самим собой спорить, что ИНФОРМАЦИЯ СЧИТЫВАЕТСЯ ЛЮБАЯ, хоть и несопоставимо с негативной по силе и качеству сигнала, но - счи-ты-вается. И не методом крутящихся палочек, а с помощью собственного пальчика со "стартом". Если Вы с этим категорически не согласны, то давайте тогда уберем из семинаров цветные тренажеры, поскольку они-то и дают первичное ощущение того, что информация "читабельна", и не только негативная." - приведи еще примеры из ДЭИРА, Норбекова, Бронникова, Пучко или со спиритических сеансов, где медиумом на крутящейся тарелочке буковки считываются и… "еже с ними". С этим спорить бесполезно. Многомерность и бесконсервативность! Вперед и с песней! Учитесь, друзья мои, всему, чему хотите.


   Я тоже область иных информационных взаимодействий изучал и не один год. Вот пятый уровень буду разрабатывать, где считывается ЛЮБАЯ (позитивная) информация и расшифровывается через соответствующие линзы, на который уже по меньшим подсчетам лет 25 у меня ушло, а может и больше. Всё пока в архивах пылиться. Куда торопимся? Нарисую таблички, напишу "консервативные лекции", стану семинар проводить, глядишь "либеральные МЫ", мило улыбаясь и туда начнут свои рецепты утыкивать. А некоторой публике ведь без разницы, как себя вести. Можно и по принципу: "Или он у крал, или у него украли? Точно не знаю, но что-то такое было…" Да-с!


   "Ученики, выходящие из под крылышка Магена и имеющие, несмотря ни на что, прекрасные результаты, это понимают! А Вы их - "Почти "цепенею от ужаса" не в силу того, что авторские права извратили, и не от бессмысленности подобных телодвижений, которые не устранят негативные события...." А если устраняют? И примеров сему куча среди студентов той же Валентины, с которыми я лично разговаривала. Так что ж им теперь, не верить глазам своим или рукам своим? Усомниться в собственных результатах? Да им проще поверить в легенду о "консервативном авторе"! Геннадий Яковлевич, даже детям малым, когда что-то запрещают, то объясняют ПОЧЕМУ так нельзя, и что будет, если всё-таки так поступить? А не высмеивают их... Знаю, знаю, что это у Вас "манера преподавания такая". Но Вы уверены, что все её воспринимают с "должным пониманием и благодарностью"?" - ты еще не со всеми моими манерами знакома. Тебе я подобный "исследовательский интерес" прощаю, а другим ученикам никогда и ни за что. Ты мне раньше подобные вопросы задавала, а я до поры до времени отмалчивался. Сейчас скажу, что по меньшей мере они не корректны, а на самом деле - безобразны и бестактны!


   Ну, представь себе, выступает некая тетушка на школе и задает аналогичный вопрос с творческим блеском в глазах: "У меня просто такие замечательные результаты, дорогой Вы наш Геннадий Яковлевич! Намедни, после вашего семинара сидела и в носу ковыряла. Причем, заметьте, в правой ноздре! Причем, заметьте, ни одного волшебного слова не закодировала, никаких трех действий не выполняла. И… О, чудо! У меня боль в пояснице, как рукой сняло! Как же вы ЭТО сможете объяснить?"


   А другая случайно перепутала все буквы в алфавите по схеме: "АБВГД… ЧШЦ… ОКЛЖП… ЭЮЯ" и ей это тоже помогло, именно в том месте, где зуд был. Просто диву даешься в эти глазки заглядывая! А, как окружающие люди, у которых всё правильно сделано, а эффекта "покудова нет", таким умельцам завидуют? Или в Канаде следующая госпожа удивляется, как лично у нее технологии работают! "Я, - говорит, - только подумала, ничего еще не успела сделать, еще до сих пор во многих вещах путаюсь, а уже результат!" Есть и другие феноменальные личности в Российской Федерации, например, которые честно мне признаются, что просто сиднем сидят рядом с пациентом, никаких схем не выстраивают, рученьками куда попадя водят и … ЭТО людям помогает!


   Вот такую информацию к размышлению доктор Темников не только от тебя получает, и… По всей видимости, он должен очень скрупулезно исследовать бесподобную психическую деятельность данных учеников и сделать при сём еще не одно научное открытие? По крайней мере они этого ждут и жаждут, глазоньками с поволокою на меня глядючи. Безусловно, я многие лета действительно исследовал настоящие феноменальные способности человека, а иначе как можно было сделать научные открытия? Все основывалось на фактическом материале и я благодарен этим людям, которые рассказывали, как они ЭТО делают, отвечая на мои дотошные вопросы. Но ничего подобного с данной публикой делать не намерен, потому, что на вопрос: "А вы раньше… это Ч-Ш-Ц тоже исполняли?" "Да", - говорит.


   "И что, - я спрашиваю, - до встречи со мной, на основании вашей уни-и-и-ка-кальнейшей методики вы долгие годы практиковали, работали при помощи вашего "нового алфавита" с тяжелобольными или умирающими пациентами? И что, от таких телодвижений всему человечеству тоже легче становилось?" Тишина в студии! Немая сцена… И в носу ковыряли и в другом месте, а никаких чудес не наблюдалось. Именно после семинара у нее крылышки начали расправля-а-а-аться и необычайные способности стали прорезыва-а-а-ться! Результаты позитивные есть, и это научный факт! Правильно ты пишешь "Так что ж им теперь, не верить глазам своим или рукам своим?" А я же "консерватор", я эти крылья сразу же подрезать хочу? Да, хочу и это не скрываю!


   Неужели ты на самом деле думаешь, что ковыряние в носу или в ином месте, либо предсеансное состояние типа "А я упала с сеновала" приводят к подобным эффектам? Например, в Югославии мне некоторые ученики в успехах через энное время признавались. Одна сударыня не закодировала ни одного слова, но однажды в автотранспорте на отдаленной трассе ее так прижало, что только цифрами базовых программ удалось предынфарктное состояние снять. Красота необыкновенная, все аплодируют! И эта дамочка то же вся прям зарумянилась, зарделась.


   Другая голубушка, рассказывает следующую историю. Назначила дистанционный сеанс на 15 часов. Но именно в это время, ее вроде бы отвлекли, понимаешь ли, толи чавой-то там обязательно приключилось и она, "ЕССЕСТВЕННО" не успела об этом пациентке своей сообщить. И? Нет, не чудо! Здесь уже она меня спрашивает с "невинным страхом" в глазах. Пациентка позвонила сама и сказала, что ей значительно легче стало после сеанса, который она… НЕ ВЫПОЛНИЛА! "ЧТО ЭТО?, - спрашивает, - неужели самовнушение ТАК сработало?", - вся прям побледнела, но смотрит в мои глаза правдиво и смело. А народ на школе после подобного откровения прям оцепенел… "Чему, знать Темников учит-то?! А?!"


   Теперь целая когорта восторженных и ликующих израильтян с триумфальным выражением на лицах утверждает, что Геннадий Яковлевич приводит случаи из практики с "колбасенью и гранатометом", но на самое главное внимание не обратил. Он рассказывает про ученицу, у которой эта "колбасень" не рабо-о-отает, а у них работает!!! Или, как ты пишешь, "что гранаты можно-таки раздавать не только "задним", но и "передним числом"". Браво!!!! О,О,О!!! Ура!!! А,А,А!!!


   Да-с! Сие - одного поля ягода. Ничего, акромя разнокалиберного безобразия в этом не просматриваю. Не прими на свой адрес, пожалуйста. И я еще очень мягко выражаюсь, и только в этом письме, но не с глазу на глаз, разговаривая индивидуально с такими "одаренными личностями". Мне не важно, сам ли ученик все с ног на голову перевернул в собственном сознании или по наущению Каганской, поскольку и без нее такие схемки были хорошо известны и "завсегда дееспособны", и даже окрашивались поэтическими опусами по типу: "Мне глаза говорят да, ну а губы мне шепчут нет". Ничего не делающее сознание и… на этом убогом фоне безошибочно работающая операционная система мозга человека! Вот где таинство подобных "чудес" зарыто и мне предлагается заново данные "феномены" изучать?! Линия фронта проходит только между нормальными нейрофизиологическими процессами и ЭТИМ: "а я в носу ковыряла, а я в АБВГД почесывала; а я программки вовремя не закодировала и только одними цифрами работала; а я в назначенное время сеанса "очинно занятая была"; а следующая не успела молча и мысленно слово произнесть, но… уже результаты готовы; другой эксперименты проводил, бессмысленно ручками над пациентом маша, и дыр и пыр". Всё равно по-мог-ло! ДА! ДА и еще раз ДА! ВОПРЕКИ ЭТОМУ ТРИЖДЫ… ПЕРЕПУ-ПА-ННОМУ СОЗНАНИЮ!


   И что, Оля, давай мы с тобой будем стоять на позициях - "самое главное результат!" До какого убожества тогда, как преподаватели инфотехнологии скатимся? Задача моя состояла и состоит в том, чтобы человеческое сознание пришло в ГАРМОНИЮ И ЕДИНСТВО с операционной системой мозга человека, равных которой нет и быть не может. В этом и заключается принцип "Взгляд со стороны", а мне предлагают обратить внимание на "феноменально перекувыркнутое сознание"?! Хочешь - исследует эту область, расспрашивай таких учеников, "нагребешь" открытий - мало не покажется! До тошноты… Можно подумать, что у вопрошающих либо демонстрирующих всяческий абсурд технология не сработала бы, если они все правильно и своевременно сделали?


   Где культура, где порядочность, где элементарное уважение к Учителю, который всё для их операционной системы мозга по полочкам разложил, а вот сознание так и остается ОКЛЖП? Моя ли в том вина? С другой стороны, не я, как Учитель, а их же "подсознание" с такими "хозявами" намучилось досыта ("и умны вы невпопад, и красивы вы некстати"). Вполне вероятно, результативности в технологии у них на самом деле никогда не будет, если все правильно станут делать. ЧТО ЭТО? Пример для подражания и для обучения других учеников или случаи, от которых шарахаться надо? Беда, да и только!


   Позитивных изменений великое множество, девать некуда, среди всех, кто технологию воспринимает и на уровне "подсознания" и НА УРОВНЕ СОЗНАНИЯ. Добросовестные ученики почему должны проигрывать по сравнению с теми, кто как попало все делает, но результаты имеет? Только потому, что данная когорта именно свои выверты в голове во главу угла имеющихся успехов ставит, да еще без всякого стеснения об этом заявляет и ждет восхищения! Согласен, что "даже детям малым, когда что-то запрещают, то объясняют ПОЧЕМУ". С детьми да, а здесь объяснять нечего! Все на виду - "ничегонеделание", но даже вопреки тому, есть чем гордиться? "Стыдно, граждане хорошие, очень стыдно!!!", - так я, в очень мягкой и корректной форме на подобные вопросы да демонстрации отвечаю. Исправлять сознание у таких учеников надо, а не операционную систему мозга. Может быть сначала учить Общечеловеческой Порядочности и Культуре, а потом на инфотехнологии приглашать?


   "Если Вы с этим категорически не согласны, то давайте тогда уберем из семинаров цветные тренажеры, поскольку они-то и дают первичное ощущение того, что информация "читабельна", и не только негативная." - нет, не так. Думаю в самом начале семинара первого уровня рассказывать именно о таких "многомерных наработках", которые вклиниваются вдоль и поперек, делая акцент на иной информации. Эти тренажеры будут теперь не только "детсадовским элементом" в познании системы того, что ЛЮБАЯ информация может передаваться на расстоянии, а негативная тем паче, и куда сильней (!!!), но эти цветные тренажеры будущих учеников станут предупреждать, как делать нельзя, ибо нельзя извращать слова автора или ловить его за язык, защищая эффекты "биолокационно-очумелых ручек". И ты прекрасно знаешь, для чего эти упражнения я ранее использовал.

Здравствуйте, Геннадий Яковлевич. Как я Вам благодарна за Ваш ответ, Вы и не представляете! Да!!! Вот оно!!! Фейерверк!!! Вот так бы сразу и отвечали, а не "тактично" отмалчивались на "безобразно-бестактные вопросы"! Можно я этот отрывок из Вашего письма на сайт помещу? Или оставить его для Вашей будущей книги "Пособие для преподавателей и инфотерапевтов"? - а почему нет? Можно, Оля! Всем можно его разместить в соответствующем месте.


С уважением,
Г.Я. Темников.

16 января 2007 г.
г. Москва